Bronnenboek leesbevordering
De reden? Leesbevordering en voorlezen zijn erg belangrijk. Stichting Lezen zegt het zo: 'Kinderen die van jongs af aan zijn voorgelezen, zijn gemotiveerd om te leren lezen, ze blijken taalvaardiger te zijn, begrijpen teksten beter en hebben meer succes op school dan kinderen die niet of heel weinig zijn voorgelezen.'
Actiegebieden
Het project kent drie actiegebieden:
1. Er wordt een bronnenboek samengesteld, waaruit docenten kunnen putten bij de begeleiding van de competentieontwikkeling van hun studenten op het gebied van voorlezen en leesbevordering.
2. Om een goed gebruik van alle beschikbare materialen en middelen op het gebied van voorlezen en leesbevordering te bevorderen worden workshops ontwikkeld voor docenten. Doel: draagvlak verwerven voor en ondersteunen bij de implementatie van voorlezen en leesbevordering in het curriculum van de opleidingen Pedagogisch Werker (PW) en Onderwijsassistent (OA).
3. Voor de verzameling van informatie over de projectopbrengsten wordt een monitoronderzoek uitgevoerd bij de deelnemende roc’s. Daarmee komen mogelijke vervolgactiviteiten in beeld en wordt ingezet op een structurele verankering van voorlezen en leesbevordering in de opleidingen PW en OA op zoveel mogelijk roc’s in Nederland.
Leesplezier
Een belangrijk aandachtspunt in dit project is het stimuleren van leesplezier en de literaire competentie van studenten op het gebied van kinder- en jeugdliteratuur. Bijkomend effect daarvan is het vergroten van de taalvaardigheid van de studenten.
Tijdpad: najaar 2009 – eind 2010
